三年级科学下册单元知识点
第1课种子发芽了
1.番茄喜欢生长在（温暖）且（潮湿）的地方，需要充足的（阳光）。60～天可以成熟。适合在（春季）栽种，夏季和秋季也可以种植。
2.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它的新生命。
3.在种西红柿之前首先要选种，要挑选那些（饱满）、（匀称）的种子。
4.在花盆里播种*瓜种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。这样做是为了（防止土流失）。
5.种子发芽需要的条件是：有（水分）、（空气）和（适宜的温度）。
第2课幼苗长大了
1.植物的（根）通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的（茎）。
2.植物的根能吸收土壤中的（水分）和（营养）来满足植物生长的需要，还能将植物（固定）在土壤中。
3.植物的根、茎、叶分别负责（吸收）、（输送）、（制造养料），它们都属于植物的（营养器官）。
4.树干、树枝都是（茎）。
5.叶主要由（叶片）、（叶柄）和（叶脉）组成。
6.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗（不能）存活。
第3课植物开花了
1.花分为（两性花）和（单性花）。
2.（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）和（人工辅助授粉）是几种常见的传粉方式。
3.*瓜的（雌花）后面有一根未来的小*瓜。
4.（桃）、（油菜）的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为（虫媒花）。常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。
5.（玉米）、（杨树）的花依靠风力传粉，被称为（风媒花）。风力越大，花粉传播的距离越（远）。
6.（豌豆）、（小麦）能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为（自花传粉）。
13.自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行人工辅助授粉，如（*瓜）、（丝瓜）等。
第4课植物结果了
1.果实由（果皮）和（种子）两部分组成。植物通过（种子）繁殖后代。花、果
实、种子属于植物的（繁殖）器官。
2.豆角、花生、香蕉、南瓜是（果实）。
3.胡萝卜吃（根），豌豆、花生吃（种子），甘蔗吃（茎），菠菜、芹菜吃（茎和叶）。
4.番茄和*瓜的植株都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六大器官。
第5课不同环境里的植物
1.仙人掌的茎覆盖（蜡质），（叶）退化为（针状）。挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，发现内部含有大量（水分）。
2.沙漠植物适应环境的结构特征：具有（发达的根系）。
3.水瓶树适宜生长在（热带草原）。仙人柱适宜生长在炎热、干旱的（沙漠）中。芭蕉树、椰树适宜生长在（热带沿海）。雪松可生活在（高山）上。
4.植物的形态与其（生长环境）有着密切的关系。
5.热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年只有（旱季）和（雨季）两个季节。
第6课沙漠中的植物
1.多数沙漠里的植物有强大的（根系），能增加对沙土中（水分）和（营养）的吸收，叶退化，茎表面覆盖（蜡质膜）。
第7课水里的植物
1.能在水中生长的植物统称为（水生植物）。
2.红树主干上长出的许多（支持根），可以扎入泥滩保持植株的稳定。红树还有许多指状的（呼吸根）从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的（氧气）。
第8课石头上的植物
1.青苔是没有根的，它地下部分的根状物是（假根），主要起（固定作用），而它生存所需要的（水分）和（养料），是通过其表面那些细小的（叶状结构）直接吸收的。
2.卷柏多生长于（向阳）的山坡岩石上或干旱的岩石缝中。
第9课声音的产生
1.敲击音叉，接近水面,音叉发声时会（振动），当接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。
2.击打鼓面,鼓面（振动）发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。
3.鱼类会利用（鱼鳔）发出各种奇怪的声音。
4.哺乳动物一般靠（声带）的振动发声。
5.蛇借助（舌头）与（嘴唇）摩擦发出轻微的“咝咝”声。
6.鸟类的发声器官是（鸣管）。
7.快速地往复运动也就是（振动）。
8.声音是由物体的（振动）产生的。振动（停止），声音（消失）。
第10课声音的传播
1.声音可以在（固体）、（液体）和（气体）中向（四面八方）传播。
2.（真空）中不能传播声音。
3.声音在（固体）中的传播速度最大。
4.声音进入耳道后会引起（鼓膜）的振动。
5.声音以（声波）的形式传播。
第11课不同的声音
1.声音的强弱叫作（音量）。音量的大小跟振动的（幅度）以及声源的（距离）有关。
2.声音的高低叫作（音调）。声音的高低与物体振动的（频率）有关，振动的越（快），声音越（高）；振动的越（慢），声音越（低）。
3.（噪声）是听起来让人感到不舒服的声音。
4.敲击水量不等的瓶子，装水（较少）的瓶子，音调更高。
5.敲击长短不同的管子，长度（较短）的管子，音调更高。
6.敲击铝片琴，长度（较短）的铝片，音调更高。
7.弹拨吉它时，（越细）的琴弦，音调更高。
8.降低噪声的做法是（控制噪声源）、（装隔音）或（吸音屏障）等。
第12课天然材料与人造材料
1.直接来自大自然，如（木材、石料、棉花、羊毛）等，它们属于（天然材料）。
2.不直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的如（纸、玻璃、塑料）等，它们属于（人造材料）。
第13课纸
2.（造纸术）是我国古代的四大发明之一，由东汉时期的（蔡伦）改进。
3.现在造纸的原料主要是（木材），用（废纸、稻草、旧棉布）等也可以造纸。
4.为了保护树木资源，我们要注意（节约用纸）。
第14课金属
1.研究金属的共同性质的方法：
①用砂纸打磨看它们的表面的（光泽）；②放到热水中比较它们的（导热性）；③用锤子锤打比较它们的（延展性）。
2.研究金属的不同之处的方法
①称一称比较它们的（轻重）；②划一划、刻一刻比较它们的（硬度）。
3.金、银、铜、铁统称为（金属）。
4.铜、铁、铝都容易传热，具有导热性。（铜）传热最快，（铁）传热最慢，铝居于二者之间。（硬度：铁大于铜大于铝。轻重：铜大于铁大于铝）。
5.每一种金属都有它的优缺点，而（合金）比单一金属具有更好的性能。
6.（青铜器、不锈钢）是合金，抗腐蚀性好。
第15课塑料
1.塑料的最大缺点就是（不易分解），由此带来的严重环境问题。人们把废塑料污染环境的现象称作“（白色污染）”。
2.用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳：
物理方法：用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为（塑料绳）。
化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味、不易结球的为（羊毛毛线），无烧焦羽毛（头发）气味、易结球的为（塑料绳）。
第16课测量气温
1.气温是最重要的气象要素之一。气温通常用（气温计）来测量。
3.温度的常用单位是（摄氏度），用符号“℃”表示。
4.（百叶箱）是用来放置气温计等仪器的木箱。一般都架设在（草坪）上，箱门朝（北），箱底离地面（1.5）米。箱内外涂（白）漆
5.同一时间，水泥地上比草地上气温（高），阳光下比背阴处气温（高）。
6.测量气温时我们应该选择室外（阴凉）、（通风）的地方。
第17课云量和雨量
1.天空中云的多少叫作（云量）。天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成。
3.如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成（四份），我们就可以按照云在天空中所占的（面积）来划分云量。
4.（雨量器）是测量雨量的专用器具。
5.用雨量器测量前要把水加到（“0”）刻度。
6.降水过多易引发（洪涝），降水过少易导致（干旱）。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害。
第18课风向和风力
1.天气预报中从（风向）和（风力）两个方面去描述风。
2.风吹来的方向叫作（风向）。南风是（由南向北）吹来的风，西南风是（由西南向东北）吹来的风。
3.风速可以用（风速仪）来测量。
4.风的强度叫作（风力）。
5.风向可以用（风向标）来测量。
6.风力可以用（风力计）来测量。
第19课天气和气候
1.（天气）是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在（短时间）内的综合状况。
2.在一定的地区，年复一年，（长时间）内的天气特征，就是该地区的（气候）。
专项学习像科学家那样……
1.如果在冰上撒盐，冰会（加快）融化。
2.三年级学生科学探究的过程应包括：提出问题、作出假设、
设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。
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学校创建背景
年春，本校创建团队教师深入云南及四川凉山等地在荞麦花开支教助学协会和当地教育部门的带领下进行支教活动。期间我们深耕基层教育，不断积累教学经验，利用自身知识结合当地学生的教育教学情况，不断探讨不断学习，在几年的教学中一次次取得卓越的成绩，并得到协会和当地领导及村民学生的称赞和肯定。
在每学期支教结束总结会中，本团队教师队伍，不仅个人多次获得“优秀志愿者”“优异志愿者”称号，在担任学校片区负责人期间获得“优秀片区负责人”殊荣，且各自组建合作的学校支教队伍也都被评为“优秀团队”，为所属学校的教育教学贡献了一份力量。
几年的支教活动让我们切身感受到接受良好教育对孩子们的重要性，以及对待不同基础不同类型的孩子需要更多的耐心和切实可行的方法。因材施教不是空谈，积极引导更不能只做表面文章。要在有效的学习中获得知识提升自己，更要珍惜当下积极向上怀揣理想，成为更好更正能量的社会小主人，感恩社会，回馈社会。
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