试卷实战强化复习01订正答案
做完的试卷，第一时间要对下答案，别大意，从而明确复习中有无漏洞，继续加强理论知识的梳理和复习。有些实例应用、科学分析、实验题型第一遍做的不够理想，就更应该参考答案，从答案中学习表述的技术要点，并积累经验。
02错题汇总
做过的试卷要钉一起，把错题题号做一个统一标识，用红笔写改错内容，用蓝笔写自己失误或分析错的地方，再用加横线的字来总结解题的思路和你反思后的方法。避免以后继续入??。
03查漏补缺
分题型分难易程度把做过的错题再做一遍，按判卷采分点和你总结的方法做一遍，彻底巩固所学的知识。
能力提优测试卷
试题解析
能力提优测试卷解析
1.葫芦藓为苔藓植物，有茎叶的分化，不具有根，但有假根，无吸收功能。易错题目。
2.C卷柏属于蕨类植物，植物体是草本的，不可能提供优质木材。
3.果皮和种子组成果实，ACD叙述有这样的结构，松子没有，属于种子层次。
4.识记单子叶植物的植物种类，也可根据观察到的种子中子叶的数目来辨别，种皮剥下后，胚能自行分成两瓣的是双子叶植物，如豆类、瓜类，而无法分开两瓣的就是单子叶植物。
5.主要不同的是能否产生种子，植株上都有根、茎、叶的分化。
6.认真看实验结果，找出结果所能推出的实验结论。
7.C首先突破种皮的是胚根，不是胚芽。
8.不光被子植物可长得高大，裸子植物、古蕨类植物等也可以长得高大。
9.题中曲线变化趋势为上升，第一波上升，时间上对应种子吸水膨胀，种子带水的质量（鲜重）就会增加，第二波上升，种子萌发长出了新的根，质量也跟着增加；干重和鲜重不同，区别是是否加水的质量，当种子胚根发育，长出根，是需要消耗有机物的，故干重会减少。C说法不对。
10.排除法做题，此实验目的不会用到调查法。
11.C比AB叙述的要全面。
12.从种子萌发的条件考虑。
13.考察植株所需的无机盐及缺乏症状。
14.A根尖细胞为白色，不含叶绿体；C伸长区无吸收作用；D把“分生区”和“伸长区”顺序弄反了。
15.辨认四个选项中是否含有分生组织，才有分裂能力。
题目情境新颖，属于陌生题，需用所学知识推测并解答。
16.以新情境来考察对植株生长中需要无机盐的认识和应用。
17.分辨异花传粉的类型，是风媒花还是虫媒花。
18.花中主要的结构是雌蕊和雄蕊，一般一朵花中雌蕊有1枚，雄蕊多枚。
19.分析带壳花生属于果实，内部的花生米是种子。
20.C错在图示中，3中的结构会发育成b，不是a。
21.解题要点：明目的→找不同（条件就是变量）→分组别→写结论
对照实验题有规律可循，要一步步读懂实验步骤，加以分析即可解答。
22.实验题，要求同21题，需要运用好科学的方法来分析实验结果。
（1）此题是研究温度对小麦种子萌发的影响，种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度．种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期，实验中注意变量的唯一性．（2）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．
解答解：（1）据表中数据，可得出“种子的发芽率先随着温度的增加而增加，超过了25度后，随着温度的增加而减少”，25℃时，小麦种子的发芽率最高94%；因此根据表中数据，你得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度．（2）为了使各温度下测试的发芽率更准确，减少实验误差，还应该将实验进行重复实验，补充多个相同的装置，分别放置在21-29℃的恒温箱内培养，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验，然后取平均值．故答案为：（1）种子萌发需要适宜的温度（或25℃是适于种子萌发的温度）．（2）补充多个相同的装置，分别放置在21-29℃的恒温箱内培养．
点评明确种子的萌发条件和对照实验的要求是解答此类题目的关键．
23考察花的结构及传粉受精的相关知识。
24.以分类学知识背景来完成各小题，准确描述各类群植物的特征。
25.简单根据根尖结构图示来答题。
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